Fundamentação

Convictos da necessidade de contribuir para a educação e formação harmoniosa do indivíduo como ser humano e cidadão participativo, quisemos estimular o imaginário, as percepções e interpretações das crianças e jovens sobre o mundo que as rodeia, uma vez que a produção literária e plástica destinada à infância e juventude provém sobretudo da imaginação dos adultos.

Como vêem elas o mundo que as rodeia, como o interpretam e como perspectivam o seu futuro são as questões base que estão na origem da acção proposta.

Considerando as lacunas e dificuldades dos alunos em traduzir o seu pensamento, expressar ou mesmo recriar ideias, propõe-se uma acção que visa a desinibição e o treino destas competências e das que se relacionam com o incentivo para a observação do quotidiano, a interpretação crítica e a consequente expressão do que é percepcionado.

Desencadear nos alunos o hábito sistemático de observar criticamente e registar, escrevendo ou representando plasticamente o observado, pode operar não só melhorias das faculdades representativas, mas também incrementar a qualidade e a diversidade na tradução ou na ilustração de pensamentos e opiniões.

Esta acção justifica-se ainda no âmbito da necessária valorização da descoberta duma sensibilidade criativa, estética e artística que contribua para que cada interveniente se descubra, se identifique e valorize como pessoa sensível, criativa e participativa, capaz de expressar e ilustrar com autonomia a sua visão crítica do mundo.

Neste contexto, a oficina “Sementes para a criatividade – Expressar e ilustrar o pensamento” apresenta-se como instrumento de trabalho importante, já que visa processos de experimentação criativa representados num universo real ou efabulado, conducentes a uma maior disponibilidade para compreender e consciencializar as vivências de cada um em contexto comunitário.

Com estes objectivos, desenvolvemos, com os professores do Ensino Básico, instrumentos e ferramentas para aplicação em projectos de escrita criativa e expressão plástica, os quais foram posteriormente implementados nas escolas com os alunos.

O convívio com a experiência e os processos criativos de dois autores portugueses contemporâneos, e simultaneamente formadores – um da Literatura, Possidónio Cachapa, outro das Artes Plásticas, Eduardo Salavisa – valorizou a experimentação de novas formas de pensar e fazer.

O trabalho de projecto interdisciplinar desenvolvido com os alunos visou, não só, a criação de narrativas curtas ilustradas, o seu posterior tratamento e a candidatura ao “Prémio Literário “Sementes” – um concurso literário especialmente criado para o reconhecimento público. Deste modo, possibilitou-se a aplicação prática da formação e a operacionalização de desenvolvimentos significativos da qualidade da expressão escrita e plástica dos alunos, conduzindo também a processos relevantes de motivação.

O professor motivou o aluno para que este se reconhecesse como agente criativo e animador da mudança qualitativa do seu próprio raciocínio, da sua expressão, traduzida na animação cultural da comunidade educativa que avaliará e reconhecerá a importância e a qualidade das suas produções artísticas, bem como valorizou estes contributos como expressão de cidadania.